驱动·还原·应用：小学语文单元学习境脉构筑策略

———以五下第六单元教学为例

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2022年版课标在课程实施的“教学建议”部分提出依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。根据“教学建议”如何创设情境？如何统整单元主题教育元素与语文要素构筑单元教学境脉，有目标有进阶地设计连贯教学活动？笔者通过大量的研究实践，以五年级下册第六单元为例来阐释具体的实施路径及教学策略。（剩余4801字）

试读结束

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