渐入·历经·抵达：低年级童话思辨性阅读的路径探索

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2022年版课标第一学段的阅读目标明确提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事”，确立了童话作为第一学段首选文体的地位。作为低年级阅读教学的重要组成部分，它承担着提升学生核心素养的重要使命。因此，在童话教学中，我们要尽可能地让童话文本增值。童话文本的阅读，不能囿于新课标提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群，除了“加强语言运用”“获得审美体验”等，还应从思辨的视角，通过比较、质疑、推断、讨论、批判等典型的语文实践活动，引导学生感受人物智慧，明辨是非善恶，领会生活道理，提升理性思维和理性精神。（剩余4430字）