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浙江师范大学潘涌教授提出了“积极语用”的中国母语教育范式。“积极语用”教育观强调内语用“思”的关键作用，旨在推进外语用“视、听、读、说、写、评”的深度。内“思”外“表”，以积极思维推动积极表达，是“积极语用”教育观的核心要义。本文以丁素芬老师执教的《为中华之崛起而读书》为例，探讨“积极语用”的实践策略。（剩余3183字）
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内“思”外“表”，撬动积极语用
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