课标视域下提升思维能力的“l+X”小学古诗词教学路径研究

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当前小学古诗词教学实践中，不少教师将教学重心放在字词释义与情感灌输上，将古诗词视为纯粹的语言积累与文学熏陶的材料，未能充分认识到它们作为思维训练载体的潜在价值。这种教学观念在一定程度上限制了古诗词育人功能的全面发挥，也忽视了其对学生思维品质发展的促进作用。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确将“思维能力"列为语文学科核心素养之一，强调应注重语言能力与思维能力的协同发展。（剩余5068字）

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