学科观念统摄下指向进阶性理解的古诗词学习任务设计

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不同文体有着不同的写作规范、基本模型、文体思维和现实功能。教学中指导学生阅读不同的文体，其目的不仅仅是获得文本传递的表层信息，更重要的是学习其中蕴含的思想理念、思维方式等，也就是学科观念。这些学科观念具有强建构力、强迁移力和强创造力。掌握了它们，学生就能够主动探索世界，解决复杂情境中的新问题，从而发展核心素养。（剩余5856字）

试读结束

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