散文的进阶性教学

——以五年级上册第一单元为例

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统编教材中，散文的内容丰富多样，虽然表现手法各有不同，但有共同的文体特征与教学要义。萧云儒认为，散文“形散神不散”。“神不散”指中心明确，紧凑集中，不赘述，“形散"则指散文的运笔如风、不拘成法，尤贵清淡自然、平易近人而言。王荣生教授提出，散文最大的特点是不拘一格和个性张扬。2]2即散文的题材广泛多样，什么都可以写；散文的写法可以根据自身的特点无拘无束，没有一定的格式规范。（剩余5248字）

试读结束

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