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【摘 要】“双减”背景下，打造轻负高质的课堂具有现实意义和实践价值。基于“一进一联”项目的研究，从语文核心素养的落实出发，将作业融进课堂，展开有效联读，能助力课堂教学样态变革，形成语文教学新路径。
【关键词】双减;作业;联读;语文核心素养
“教师要关注教科书‘教材’的功能，更应发挥其‘学材’的功能。（剩余4212字）
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一“体”两“翼”，建构课堂教学新样态
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