让课堂因生成展现最美的风景

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出现突发状况是课堂的常态。对此，是置之不理，低头推进课前预设，还是因势利导，转头呈现未知精彩？成熟的教师必然有优秀的课堂调控能力，能用心善待、精心取舍、细心雕琢课堂生成，展现最美的风景。

正视缺憾，调整“互动模式”，点燃学生的智慧火花。《半截蜡烛》一课中，在执教者引导学生体会伯诺德夫人的机智后，教学被学生的争论打断了。（剩余1058字）

试读结束

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