“一进一联”：区域小学语文课堂学教方式变革的实践路径

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一进一联：课堂学教方式的变革

要让“双减”政策真正落地，就要提高课堂的教学效率，减轻学生的课业负担，建构高品质的学习路径。为此，可在转变教学观念、有效落实语文要素等方面做一些有益的探索。本期刊发的这组文章系浙江省教研规划课题“一进一联：小学语文课堂学教方式变革的区域实践”（课题编号：G2021095）的阶段性研究成果，就如何改变区域教研模式，形成教学新思路提供了新的视角。（剩余5691字）

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