二年级学生基于教材进行自主学习的实效性研究

——以人教版新教材“9的乘法口诀”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学生是教材的第一使用者，教师应从学生使用教材的视角重新审视教材的作用。从实践的角度着，学生对教材的使用是影响其学业成就的重要变量，同时也是培养学生自主学习能力与终身学习意识的重要途径。当前全球教育的发展趋势要求学习者发挥更加积极的作用，而学生的自主学习正是顺应了这一潮流。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。（剩余4499字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人