依托结构化学具助推学生从经验起点向数感进阶

——以人教版新教材一年级上册《10的再认识》一课为例

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数感作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"2022年版课标"）中所强调的核心素养表现之一，其发展亟须解决低年级学生在认知上从具体形象思维（如数数感知"10是数量"）向抽象数感（理解"10是1个十"）过渡时所面临的挑战。

2024年人教版新教材一年级上册新增《10的再认识》一课，引领学生学习最重要的计数单位"十”。（剩余4529字）

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