如何在“数对”学习中培养学生的推理意识

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在学生认识“数对”后，设计如下学习任务能更好地培养他们的推理意识。

一、以点推点，多维思考

（1）教师出示学习任务一：如下图所示，点A用数对（7，5）表示，你能用数对表示点 B 的位置吗？并说说你的想法。

方法2：点A先向下平移4格、再向左平移4格，思路与方法1相同（如图2）。

图2

方法3：线段AB是正方形ADBC的对角线，从点A开始，经过的点用数对表示依次是（6，4）（5，3）（4，2）。（剩余909字）

试读结束

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