数学抽象能力的表现水平划分与进阶条件探索

——以“长方形面积公式”抽象为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】数学抽象能力主要包括数感、量感、符号意识，是培养学生数学思维的基础。以“长方形面积公式”抽象为例，分别以不断改进的三种学习路径为干预条件，研究了相应条件下数学抽象能力的表现水平划分，得到了表现水平的稳定结构。总结其条件是五次度量和二维抽象，关键在于用核心概念、基本原理与方法统领新知探索、释疑解难的全过程，凸显知识建构的整体性与一致性。（剩余6059字）

试读结束

目录
monitor