教师应该如何研读教材

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经国家教材委员会专家委员会审核通过的义务教育数学教科书（以下简称“教材”），旨在体现国家意志，传播主流文化与价值观。教材作为课程的重要组成部分，在学校教育中有不可替代的地位与作用。教材编写者期望教师在教学实践中能够基于个人理解，创造性地使用教材，但教师在使用教材的过程中要警惕为追求“创新”而进行的随意改编。（剩余1113字）

试读结束

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