单元整体教学要立足讲好“完整的学习故事”

——以“三角形”单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】一个单元就是一个完整的学习故事。教师以“三角形”单元为例，从“结构、关联、进阶”三个维度进行单元整体教学，提出“基于学科素养，思考整合切入点；基于单元整体，布局整合推进点；基于单元实践，促进理解与迁移”的学习路径，从而促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。（剩余4257字）

试读结束

目录
monitor