“教—学—评”一致性视域下数学作业的特征、设计路径及分析工具

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【摘   要】数学作业对于增进学生对数学知识的理解以及促进其核心素养的发展至关重要，同时也为教学评价提供了依据，是实现“教—学—评”一致性的关键因素。设计基于“教—学—评”一致性的作业需在理解课程标准、教学目标的基础上，适当改编、创编和组合习题，使作业结构更严密、内容更多元、形式更开放。（剩余4463字）

试读结束

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