“方位的相对性”的认知层次与教育价值

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【摘   要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段的“学业要求”以及对应的例50中，三次强调“方位的相对性”。方位的相对性实质上是“方位词语义的相对性”，通过语义梳理可以归纳出方位词“前、后”语义的相对性表现为参照对象的属性差异，以及与目标对象和观察者的关系。对方位词语义相对性的认知过程可以分为三个层次。（剩余7680字）

试读结束

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