课堂情境下二年级学生搭配策略的变化与启示

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【摘   要】搭配问题（又称笛卡尔积模型）是典型的整数乘法情境之一。基于文献修订形成学生解决搭配问题的策略水平分析框架，在学生初步学习了等组模型及倍的概念后，先分为两部分四个问题深入研究，再通过问卷和访谈调查分析学生搭配策略水平层次，最后提出相应建议：（1）可在二年级引入搭配问题的教学，丰富学生的乘法认识；（2）宜分课时教学搭配问题，先达成加法—乘法过渡水平的认识，再在此基础上进行反思、优化，确保更多学生受益；（3）倡导推理的课堂文化，勿急于将问题类型化。（剩余6102字）

试读结束

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