模型意识的内涵、维度与教学策略

——以北师大第五版教材为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

如何在教学中发展学生的模型意识

在数学的发展历程中，抽象、推理和模型构成了其三大基本思想。其中，模型思想的构建是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“模型思想”细分为小学阶段的“模型意识”和初中阶段的“模型观念”。因此，指向模型意识的教学，将成为小学数学教师落实课程标准的重要途径。（剩余5518字）

试读结束

目录
monitor