基于度量的统一性 深度理解面积意义

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【摘   要】“面积的认识”是“图形与几何”领域重要的教学内容，它作为“面积”单元的起始内容，为学生学习平面图形的面积计算奠定了知识基础。教师基于对教材内容和学情的分析，提出“面积的认识”的教学要处理好三方面问题：一是量什么？二是用什么量？三是怎么量？通过“直观感知、多重比较、基于统一、回归本源”等教学过程，引导学生全面感知度量方法，理解面积意义，全面提升量感素养。（剩余4742字）

试读结束

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