基于学习路径分析的“小数的意义”单元整体教学

——如何促进数的意义的一致性理解

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【摘   要】小数延续了整数的计数规则，是十进制的反向延伸。从知识习得过程来看，整数、分数、小数本质上是一个整体；从数的组成角度而言，它们都是基于“计数单位”建构的。因此，要从整体视角来关联整数、小数、分数，这是小数的数位意义。另外，整数表示整体，之前学生学习过分数整体部分意义，小数是十进分数的另一种表现形式。（剩余4439字）

试读结束

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