诊断学生学习起点，搭建思维进阶阶梯

——以“比例的应用”中的学情调研为例

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【摘   要】开展学情调研能够全面了解学生的已有知识经验和认知水平。教师以“比例的应用”一课为例，通过“分析学情调研作品，明晰学生学习起点；依托典型调研作品，设计核心学习任务；用好差异调研作品，驱动学生深度思考”等调研活动，为学生搭建思维进阶阶梯，发展比例推理能力。

【关键词】比例的应用；学情调研；比例推理

学情调研是单元教学研究的重要一环。（剩余4766字）

试读结束

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