基于OBE理念和现代认知理论课程教学改革研究
——以“消防工程与设计”课程为例
［摘 要］ 基于工程教育专业认证的基本要求，结合国内各高校消防工程与设计类课程设置的一般特点，运用文献计量学对该类课程教学改革现状进行研究。研究表明，该类课程教学改革正朝着多元化、混合式方向发展。针对教学改革中普遍存在的共性问题，结合OBE理念和现代认知理论，对课程的教学体系、授课结构和教学方法进行积极探索，提出以“产出导向、学生中心、持续改进”为核心的校内外双循环教学体系构架，并在此基础上运用现代认知理论，打破传统单一的教学模式，对课堂授课结构和教学方法进行合理优化。（剩余6698字）