面向西部地区医学生开展基于优慕课课程建设的思考

——以“神经生理学”课程为例

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［摘 要］ 旨在探讨面向西部地区医学生开展基于优慕课课程建设的应用效果和优化策略。以青海大学2021级68名医学研究生为研究对象，采用调查法，实施并分析了学生的应用体验。调查问卷结果显示，基于优慕课的课程建设有助于学生提高学习效果，锻炼并启发其自主协作学习能力和科研思路，但也反馈出学生对教学大纲和课程思政的关注度不高，更重视专业课的学习；学生的“学习的主体”作用偏弱，研究型教学设计不够合理；优慕课操作烦琐复杂等问题。（剩余6597字）

试读结束

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