二语习得视域下高职聋生汉语能力测试研究

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［摘 要］ 高职聋生因缺乏必要的听说环境，仅能通过读和写两种途径来识记汉语，这种感官上的缺失直接造成高职聋生在中小学阶段的学习过程中，汉语运用能力远不及健听学生，并且当下没有较为科学的语言测试来匹配高职聋生的认知特点和学习水平。因此，有必要通过借鉴目的语相同（汉语作为第二语言测试）和面向受众相同（英语作为第二语言测试）两种类型中较为典型的测试进行比较研究，基于高职聋生的认知特点来探讨研究二语习得视域下高职聋生的汉语能力测试方案，为后期开发研制相关能力测试提供借鉴。（剩余5989字）

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