混合式教学模式下研究生“数值分析”课程思政建设与实践

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［摘 要］ 为推进研究生课程思政建设，落实立德树人根本任务，以培养高素质、创新型、高层次的研究生为目标，以研究生“数值分析”课程为例，结合工科专业特色，深入挖掘课程知识体系中的思政元素，创新“案例+思政”的教学模式，打造了全方位多角度的思想政治课堂，实现了专业知识与课程思政有机融合的育人模式，使课程思政建设有机融入学校整体的学科发展和人才培养，为研究生数学类公共课程思政建设提供了新经验和新思路。（剩余6667字）

试读结束

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