机器人竞赛驱动学生培养机制改革的研究

［摘 要］ 针对目前大学生创新创业能力总体偏低，无法结合专业知识提升自身创新创业能力的问题，云南大学信息学院在新工科建设背景下，以本科生课程“机器人学导论”为例，探索并实践了“项目—竞赛—实践”三位一体的创新创业能力培养新机制。云南大学信息学院以产学研用为目标，在教学过程中引入全国大学生机器人大赛内容，加强了学科融合；引入贴合实际工程应用的实践操作及实验室软硬件设施，激发了学生的创新意识。（剩余7551字）

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