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［摘 要］ 课程思政是教师教书育人的应有之义，是课程教学的价值回归，是落实立德树人根本任务的必经之路。为落实课程思政教学改革，创新探索课程思政建设供给侧和需求侧循环双促实践路径，推动马列专家、专业教师、管理工作者、辅导员等多方力量组成的“大思政”队伍共同参与，以教师供给侧循环为主线，以学生需求侧为辅线，多措并举实践，双侧互动并进。（剩余5916字）
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“大思政”视域下课程思政建设实践路径研究
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