教师课堂语言暴力对小学生学习兴趣影响研究

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［摘 要］ 小学阶段是学生学习兴趣养成的关键时期，在此阶段给学生营造和谐良好的教育环境非常重要。为了解教师课堂语言暴力对小学生学习兴趣的影响，文章采用基于问卷调查数据的定量分析，以L市251名小学生为研究对象，就教师课堂语言暴力和学生学习兴趣的相关性进行了多维度分析，结果发现，教师四种课堂语言暴力类型与学生学习兴趣的各个维度均存在显著的负相关。（剩余6598字）

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