基于教学感知理念的“园林生态学”课程教学设计探究
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［摘 要］ 高质量的课程核心要素是以学生为本，探索高质量课程建设的方法和路径是大学课程建设的核心问题。“深度学习”是判断高质量课程效果的价值标准，学生实现“深度学习”的关键路径是“教学感知”，其5个维度分别是优质讲授、清晰目标、适当评价、适当工作负荷和强调自主。将整合性课程设计模型+知识图谱模型开展课程设计，并结合“教学感知”的5个维度的理念开展园林生态学课程全过程的教学课堂设计，能有效提高课堂教学效果和提升学生综合素质。（剩余6577字）