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摘 要：在小学数学教学中，教师要善于设计整体性、层次性和统摄性的“问题串”，让学生的数学学习自然衔接。数学“问题串”能助推学生的自主学习，驱动学生的数学创造，让学生在学习中不断创新。
关键词：小学数学 “问题串” 精彩课堂
问题是学生数学学习的驱动力，是数学学科的心脏。（剩余2814字）
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