把握四大特性，践行课程游戏化理念

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摘   要：教育家陈鹤琴说：“游戏是儿童的生命。”因此，在幼儿生命发展过程中的创造能力、语言能力、合作能力等，都需要借助游戏化的方式加以落实。本文提出，要营造氛围，凸显课程游戏化的融合性；发散思维，凸显课程游戏化的开放性；多维关联，凸显课程游戏化的整体性；广泛整合，凸显课程游戏化的资源性。（剩余2869字）

试读结束

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