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引用格式，.指向学生思维进阶的量感递进式培养实践探索Ⅲ.教学与管理，2025（35）：52-55.
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。新课标从三个维度对其进行了描述，分别对应着量感的三个层次：直感、测度、测算。量感的建立离不开学生亲身体验和感知，离不开数学活动经验与过程，而这个过程所引发的数学思考，能够有效推动数学思维的发展和进阶。（剩余6359字）
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指向学生思维进阶的量感递进式培养实践探索
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