综合实践活动跨学科实践学习的“行·知·创”

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摘 要 “行·知·创”的本质是根植实践，强调手心脑并用、实践认知创造相结合，构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素，通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值，引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦—行中迭代—感性认识—理性建构—创新意识—创意设计”的实施过程中助推创新思维和创造能力的形成。（剩余7742字）

试读结束

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