科学评价助推“生长”教育见效
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陶行知认为，评价的目的是促进学生发展，这说明适宜的评价是对教育的增量赋能。江西师范大学附属中学滨江二部（凤凰学校）聚焦“生长”教育理念，遵循学生成长规律、教育发展规律，坚持目标导向、问题导向、效果导向，突出综合性和实践性，科学构建评价体系，赋能时代新人培养，着力发展学生核心素养，取得明显成效。
一、科学界定评价维度，让育人理念更聚焦
自江西师范大学附属中学教育集团全面接管以来，学校深度融合江西师范大学附属中学“做有责任的中国人”的校训内涵，创新提出“生长”教育理念。（剩余2228字）
