关注知识延伸点 推进单元整体教学

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在教学中，教师如果只关注当堂课的收获而不进行知识点的延伸，就不利于学生对数学知识的总体理解和建立结构化的数学知识体系。教师应围绕涉及本课或本单元重要领域的结构性、关联性的核心概念进行教学，并进行适当的知识延伸。大单元教学强调教学的整体性，在教学流程的设计上要体现教学的连续性。但这并不意味着可以完全忽略单节课的教学流程设计，因为单元教学的实施最终需要落实到每节课中。（剩余2136字）

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