聚焦“读解品尝”　涵养文言素养

——以《伯牙鼓琴》教学为例

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统编小学语文教材编排了多篇文言文，这些文言文多以小故事的形式出现。这些小故事虽然被编排在不同单元中，但不难发现，它们在教学要求上存在许多共通点，这些共通点包括朗读、背诵、解释文意、体会情感等，旨在帮助学生掌握阅读文言文的基本方法，提升他们的语文核心素养。笔者以统编小学语文教材六年级上册的《伯牙鼓琴》教学为例，谈一谈教学文言文的策略和方法。（剩余2187字）

试读结束

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