量感培育：从主观体验走向客观量化

——以“角的度量”教学实践为例

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众所周知，量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。史宁中教授在《基本概念与运算法则》一书中指出，角是一个很难描述清楚、很难理解的概念。教学现实也告诉我们，不少学生即使习得了用量角器度量角的技能，依旧会出现度量120°角读出60°角的结果。我们通常简单地归因为“内、外圈混淆”或是粗心，实则是学生的量感没有培育好。（剩余3690字）

试读结束

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