参考“九大教学事件”，促成有效设计

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青年教师在设计一节课的时候，优先考虑的是“我要做什么”，这是无可厚非的。设计必定涉及教学中的活动筹划、流程安排等。做好计划，必定要考虑“做什么事”。其实，“做什么事”也直接影响“做成什么事”。教学设计是否能助力教学达到预期目标，关键在于设计者设计的即将实施的“事件”能否完成。

倘若教师总是从“我”的角度出发，以“我”为中心去思考要做什么事，教学效果必定不佳。（剩余2749字）

试读结束

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