立足文本设情境，“红井”精神学中悟

——《吃水不忘挖井人》教学思考

梳理统编小学语文教材中的革命文化类文本，教师不难发现，大多人物形象鲜明、情感细腻，读来令人感动。从学段来看，低学段的课文，如《朱德的扁担》《吃水不忘挖井人》等，不仅比中高学段课文的篇幅短，而且语言更加朴实，符合低学段学生认知和情感特点，容易引起学生的阅读兴趣。但同时，这类文本中的人物离学生生活较远，故事表现的主题也是学生不太熟悉的，这就不免令教师担心：学生会不会在深入理解课文内涵上产生困难或隔阂？因此，教师应结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中革命文化类文本教学的相关论述，充分立足学生立场，精心选择教学内容和学习方式，将语言文字教学与弘扬革命文化融为一体，帮助学生获得积极的文本阅读体验。（剩余3052字）

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