为何·何能·何为：小学生数学文化素养的增值评价

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

第八次课程改革以来，《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“旧课标”和“新课标”）都明确提出：数学文化是数学教材的组成部分，数学课程的内容既要关注数学学科发展前沿，更要关注数学文化。数学文化融入数学教育及其育人价值彰显，一直是许多一线教师关注的话题。（剩余4234字）

试读结束

目录
monitor