教师要有“弱者”立场
暑假里，我看了一位著名语文特级教师的示范课视频合集，准备趁着假期好好学习这位特级教师的课堂教学艺术。十多堂课听下来，的确，我从这位特级教师身上学到了很多，无论是文本解读、教学设计、评价语言等，都堪称语文课堂教学艺术的典范，甚至教师在课堂上的举手投足，都那么恰到好处。
但也正是在反复观看示范课视频的过程中，我发现这位特级教师的课堂有一个问题：在他的课堂上，你只会看到那些优秀学生的精彩表现，却很少能看到那些相对较弱的学生的成长——那些学习力相对较弱的学生，甚至连表现的机会也没有。（剩余752字）