基于“教一学一评”一体化的阅读教学实践反思报告

——以人教版九年级Unit10阅读教学为例

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）29-0026-03

一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“英语学习活动观”与“教一学一评”一体化理念，深刻革新了英语教学范式。“英语学习活动观"强调以主题为引领、以语篇为依托，构建“学习理解一应用实践一迁移创新”三层次活动体系，要求学生在层层递进的语言实践中，实现知识内化与能力转化；“教一学—评”一体化理念则打破传统教学中三者割裂的局面，倡导教学自标、学习活动与评价方式形成闭环，通过多维评价体系实时监测学习进程，动态调整教学策略，最终推动学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。（剩余3506字）