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中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）17-0047-02
随着“双减”政策的推进和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的实施，以核心素养为导向的课程改革对作业设计提出了更高要求。传统的碎片化作业模式难以满足学生的价值观培育和能力发展需求，而大单元作业设计通过整合知识、创设情境以及多元化评价体系，成为落实核心素养的重要路径。（剩余1828字）
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初中道德与法治大单元作业设计思考
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