读写结合的高中英语教学探索
——以“Tu Youyou Awarded Nobel Prize"为例
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中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）17-0022-06
一、引言
（一）研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》着重强调英语教学应注重语言技能的整合发展，倡导“以读促写、以写助读”，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。（剩余8692字）
