留白呈现变式题组专题教学走向开放

——以“含参不等式组整数解”微专题教学为例

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摘   要：在观摩“含参不等式组整数解”微专题教学之后，针对课堂氛围的沉闷与问题的封闭式呈现等不足，给出其教学再设计，突出了“一境多用”、变式教学、留白呈现、开放教学、让思维可视化等教学立意。

关键词：初中数学；含参不等式；微专题教学；一境多用；留白开放

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）26-0031-03

在一次教研活动中听了一节七年级专题课，专题讲评“含参数的不等式（组）的整数解问题”，执教教师具有一定的教学经验。（剩余3483字）