高校“四史”教学与思政课建设互融共促的问题表征与实践进路

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[摘 要]高校“四史”课和思政课教学目标一致、教学内容互补、教学方法互鉴、教学资源共享，是合力推动思政课内涵式发展的重要力量。目前二者互融共促存在诸如课程建设重覆盖轻内涵、教学供给重形式轻内容、实践教学重数量轻质量、考核评价重单一轻多元、师资队伍重增量轻存量等现实问题。当前，有效推动二者的互融共促，要从重视关键课程高定位，担当“大使命”；体系化课程教学内容，打造“大平台”；提升实践教学实效性，用好“大课堂”；完善科学性考核体系，形成“大评价”；锻造高质量教师队伍，建好“大师资”等方面探寻实践进路。（剩余12164字）