积极心理学视角下以学生目标管理 推动初中班级管理的策略选择

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[摘 要]初中班主任可以借助积极心理学指导学生挖掘和发挥自身的积极情绪与情感，用好学生个体正向积极的人格特质，强化多主体的育人协同，使学生目标管理和班级管理形成更强的关联。班主任应深入分析学生目标管理推动初中班级管理过程中面临的一系列难题，引导学生增加心理资本以实现自我目标，利用数智技术更新班级管理理念与学生目标，改进“五项管理”以促进学生全面发展，促进初中学生目标与班级管理目标的逐步达成。（剩余5577字）

试读结束

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