“教学时间”的管理困境及调控艺术

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[摘 要]教学本就是一个广义的概念，泛指师生的一切教育教学活动，特别是在“五育”融合的背景下，教学的内涵更加丰富。基于此，“教学时间”就不能单指上课的时间。如果将“教学时间”仅理解为上课的时间，这是认识上的偏差，当认识上出现偏差时必然导致教学及时间管理上出现问题。在“五育”融合的背景下，如何站在系统的角度对片面的认识进行纠偏，是突破教学时间管理困境以及对教学时间进行科学调控的重要着力点，也是学校教育改革的重要课题。（剩余7786字）

试读结束

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