课程目标来源理论的批判与重建：从“小三源”论走向“大四源”论

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[摘    要]运用课程哲学视角，在批判与分析基础上提出了课程目标来源的“大四源”论：课程目标主体、课程目标客体、课程目标载体以及三者所处的课程目标供体。并以我国中学化学课程为例，进一步阐明了四类来源的相互作用关系及其构建课程目标的机制。

[关键词]课程目标来源;课程目标主体;课程目标客体;课程目标载体;课程目标供体

教育的核心是课程，课程的核心是目标。（剩余3482字）

试读结束

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